Inicios

Introducción:

En muchas ocasiones comprender los problemas o pensamientos de los niños es complicado. Podemos recurrir a algo que quizá no se nos pasa inicialmente por la cabeza y son los dibujos. 

Desarrollo:

Puede ser tan útil como que pensamientos o vivencias que les hayan ocurrido los puedan plasmar en un papel y nosotros dar cuenta de ello. 

A continuación presento algunos de mis dibujos que he recopilado de cuando yo era un niño. 

Conclusiones:

Creo que ambos llevan una tónica similar, con dibujos de día, de escenas que me resultan familiar y acompañando a un personaje principal de algún edificio y animales o plantas.

Autorretrato

Introducción: 

Durante la sesión práctica de la semana pasada estuvimos viendo varias directrices sobre como hacer un autorretrato y algunas proporciones. 

Desarrollo:

El artista Salvador Dalí destacaba varias de ellas como la longitud entre los ojos debe ser la misma que la del ojo, a su vez de que la boca...

Dibujo realizado a bolígrafo por mí en clase.

Para realizarlo me basé en esta foto:

Autofoto tomada en clase por mí para la seguir en el autorretrato

Lo califico como una actividad muy útil ya que por mi propio pie nunca me habría visto capaz de realizar algo similar que aunque a la vista está que no es perfecto como comienzo para la asignatura me ha sido muy útil.

Veremos en la próxima sesión en qué deriva el autoretrato.

Conclusiones:

Es importante conocer las proporciones generales de un autorretrato y experimentar trabajando sobre uno nuestro

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Introducción: comenzamos con las exposiciones de mis compañeros, como mencioné en mi entrada de investigación mi fecha de exposición es en la última clase por lo que hasta entonces el diario se basará en las exposiciones de mis compañeros

Desarrollo: las exposiciones comenzaron con Lorena Alonso (Procedimientos: la pintura) , Sandra Jiménez (Lenguajes gráficos el dibujo artístico), Vega Alba (La percepción visual) y Julia Martín (Elementos de la imagen: punto, línea, plano, textura). Centrándonos en la exposición de Lorena me pareció muy llamativa y posiblemente llevada al aula. Como técnicas apropiadas para el aula me parecieron las acuarelas y el acrílico.

Conclusión: teniendo en cuenta que fueron las primeras en exponer el resultado me ha parecido más que satisfactorio

Imagen (1)

 Introducción: Una imagen digital se refiere a una representación visual de datos que se almacena y procesa en forma de información binaria. En otras palabras, es una representación numérica de una imagen o fotografía que se crea utilizando píxeles (elementos de imagen mínimos) dispuestos en una cuadrícula bidimensional.

Desarrollo: A continuación trataremos una serie de conceptos

Píxel: Es la unidad básica de una imagen digital, un punto individual en una cuadrícula bidimensional que contiene información sobre el color y la intensidad de la luz.

Resolución: Es la cantidad de píxeles contenidos en una imagen, generalmente expresada como ancho x alto en píxeles. Una mayor resolución proporciona más detalles y una calidad de imagen más nítida.

Formato de archivo: Es la estructura utilizada para almacenar y organizar los datos de una imagen digital. Algunos ejemplos comunes son JPEG, PNG, GIF y TIFF.

Compresión: Es el proceso de reducir el tamaño de un archivo de imagen digital para ocupar menos espacio de almacenamiento. Puede ser sin pérdidas o con pérdidas, donde se sacrifica algo de calidad para lograr una mayor compresión.

Profundidad de bits: Se refiere a la cantidad de información de color almacenada en cada píxel de una imagen. Cuanto mayor sea la profundidad de bits, mayor será la gama de colores disponibles y mayor la precisión de la representación de color.

Espacio de color: Es un sistema que define cómo se representan y organizan los colores en una imagen digital. Algunos espacios de color comunes son RGB, CMYK y HSL.

Edición de imágenes: Proceso de modificar o mejorar una imagen digital utilizando software especializado. Esto puede incluir ajustes de color, recorte, eliminación de imperfecciones, entre otros.

Filtro: Una herramienta utilizada en la edición de imágenes para aplicar efectos visuales o ajustes específicos, como cambio de brillo, contraste, tono, nitidez, entre otros.

Capas: En los programas de edición de imágenes, las capas son elementos separados y superpuestos que componen una imagen final. Permite la edición individual de cada capa sin afectar a las demás.

Histograma: Una representación gráfica de la distribución de los niveles de brillo o color en una imagen. Muestra la frecuencia de píxeles en cada valor de brillo o color.

Conclusión: para finalizar añadiré el ejemplo trabajado en clase

Investigación

Introducción: 

Durante esta asignatura a cada alumno le ha sido asignado un tema de investigación para exponer en clase a los compañeros.

Desarrollo:

En este caso mi asignación ha sido la arquitectura en el SXX. Es un tema con el que me siento cómodo debido a mi interés por el arte, no precisamente es la arquitectura reciente la que más domino pero sí la arquitectura en general por lo que basándome en conocimientos previos trataré de hacer una buena investigación. 

Conclusiones:

Seguiremos de cerca la evolución de la misma en este portafolio y se ampliará la información una vez finalice mi trabajo y sea expuesto en clase.

Comenzamos

 

Introducción:

Mi nombre es Rodrigo Sardón Sandoval y una vez más durante mi experiencia educativa, esta vez en 2º de Educación Primaria en la USAL utilizaré la herramienta de un portafolio para mi asignatura de Educación Artística. 

Desarrollo:

Debido a que es un recurso que se ha utilizado anteriormente y en dicha plataforma, estoy acostumbrado a su interfaz y funcionamiento. Conozco mis puntos fuertes y débiles a la hora de utilizarlo y el resultado que me pueden aportar. Debido a esto espero que la realización de este portafolio me ayude a potenciar mis puntos fuertes a la vez que mejorar los débiles, a la par que aprender conocimientos de la asignatura y exponerlos para quien desee visualizarlos. 

Conclusiones:

Espero ir avanzando semanalmente con esta apetecible tarea y disfrutar a la vez que aprender durante ello.